Cette étude a visé à étudier l’apport de la fouille de processus dans le domaine des Learning Analytics. Nous avons mis en évidence qu’il était possible de classer les étudiants de manière plus fine en utilisant la fouille de processus plutôt que les approches non supervisées classiques et que de plus la fouille de processus permettait d’obtenir des modèles explicables pour chaque groupe. La proposition d’un algorithme de recommandation n’a pas encore abouti, toutefois les éléments préalables à ces travaux ont été réalisés. Il ne reste plus qu’à proposer la démarche de recommandation et à la valider sur une expérimentation.